Tempo addietro ho presentato il metodo suzuki nella sua accezione teorica e in modo alquanto sommario (non mi ritengo competente per salire in una sorta di cattedra e sciorinare discorsi tecnici).
Ora vorrei continuare parlando del nostro vissuto concreto
Ogni lunedì si tiene la nostra lezione.
Il piccolo koala non avrebbe ancora l'età standard per cui esegue una lezioncina di 15-20 minuti con l'insegnante in esclusiva (e la mamma ovvviamente) per poi unirsi agli altri bambini del corso di primo livello, per altri 45 minuti.
Il resto del "lavoro" è tutto a casa.
Ci è stato fornito un cd con sequenze musicali e cantate.
La progressione ha portato i bambini da una fase di ascolto e di esercizi ritmici con i legnetti
ad altri via via più articolati.
Al momento, sanno cantare, mimare (coordinazione canto e movimento), ritmare (con legnetti o maracas) una decina di canzoni (quelle che verranno puoi a suonare con gli strumenti).
Stanno aumentando gli esercizi di manualità fine e il nostro personale lavoro sta diventando sempre più interessante calcolando gli attuali 20 mesi del piccolo koala (gli altri bambini variano dalla classe "gennaio 2008" alla "2005").
Alcune di queste attività prevedono l'uso di una pallina da premere, muovere, dirigere con la punta delle dita
altre implicano l'utilizzo dei legnetti sempre tramite le sole dita.
Lunedì ha fatto ingresso un nuovo strumento
è una sagoma in legno di un violino con la relativa bacchetta (-archetto).
Durante la lezione, BGM si era spazientito, la pallina usata in quella veste che lui ritiene la più pura (ossia collegata al calcio) era più attrattiva
...nessun problema : la lezione collettiva è solo un piccolo frangente di tutto ciò che si può fare
Come ho più volte fatto presente all'insegnante, la sua iscrizione alla scuola non deve esser vista come un obbligo che gli si addossa, noi siamo lì perchè è una risorsa in più rispetto a quelle che in casa offriamo e , proprio come quest'ultime, sta a lui decidere i tempi e gli interessi.
A casa, con un pizzico di perplessità (non mi sembrava interessato all'oggetto), gliel'ho riproposto
S o r p r e s a !!
BGM "Bimbiiiiiiii"
mamma "Si, amore,è proprio lo strumento che abbiamo conosciuto con i bimbi"
BGM si avvicina alla sagoma e all'archetto, prende la prima e la impugna nella posizione "lumaca mangia fogliolina" (ossia con i polpastrelli facendola girare solo con essi), soddisfatto, afferra la bacchetta e inizia a muoverla nel punto di "incastro" (dalla foto si può comprendere)
Dobbiamo "lavorare" (si fa per dire) sulla postura ma c'è tempo.... tutto verrà da sé!
Alla prossima puntata
